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Catégorie :
Adultes, Français

Cours de français B2.1 intermédiaire supérieur

verrou
Intermédiaire
certificat
B 2.1
minuteur
30
Heures Académiques
Horaire flexible
wikis
Horaire des cours : Belgique (GMT+2)
calendrier
Jour flexible
calendrier des événements
Prochain démarrage :
Chaque 2e et 4e semaine du mois
Des locuteurs natifs qualifiés et experts
Basé sur le cadre CECR européen
Cours en petit groupe ou cours privés
Matériel d'apprentissage numérique
Cours en ligne 
- apprenez n'importe où

Ce que vous apprendrez

Programme Alter Ego B2.1

Dossier 1 : Identités Unité 1 : Identités

  • Évoquer le passé (Recalling the past)
  • Témoigner de son identité (Testify to your identity)
  • Se présenter dans la rubrique d’un blog (Introduce yourself in a blog section)
  • Parler de son parcours de vie (Talk about your life journey)
  • Exprimer son opinion sur l’adoption (Express your opinion on adoption)
  • Commenter le rôle de l’image identitaire dans les relations avec autrui (Comment on the role of identity image in relationships with others)
  • Donner son avis sur les stéréotypes nationaux et le sentiment d’appartenance nationale (Give your opinion on national stereotypes and national belonging)
  • Stratégies pour parler de soi sur un blog (Strategies for talking about yourself on a blog)
  • Outils pour argumenter à l’oral (Tools for arguing orally)
  • Les temps du passé (1) : imparfait, passé composé, plus-que-parfait (Past tenses (1): imperfect, past perfect, pluperfect)
  • L’accord du participe passé (Agreement of the past participle)
  • Les conjonctions de temps (simultanéité, antériorité, postériorité) (Conjunctions of time: simultaneity, anteriority, posteriority)
  • Les traits de la personnalité (Personality traits)
  • La famille (Family)
  • Les liens de parenté (Family ties)
  • Les mots de l’adoption (Words of adoption)

Dossier 2 : Santé ! Unité 2 : Santé

  • S’informer sur des traitements médicaux (Find out about medical treatments)
  • Décrire les symptômes d’une maladie (Describe symptoms of an illness)
  • Discuter de l’influence de l’esprit sur le corps (Discuss the influence of the mind on the body)
  • Exprimer des sentiments, des doutes et des certitudes ; porter un jugement (Express feelings, doubts and certainties; carry a judgment)
  • Comparer les critères de beauté selon les pays (Compare beauty criteria by country)
  • Donner son avis sur la compétition sportive et le dopage (Give your opinion on sports competition and doping)
  • Stratégies pour décrire des symptômes et demander des conseils (Strategies for describing symptoms and seeking advice)
  • Outils pour développer son point de vue à l’écrit (Tools to develop your point of view in writing)
  • Techniques pour faire un exposé (Techniques for giving a presentation)
  • Le subjonctif dans l’expression du doute et de la certitude (The subjunctive in the expression of doubt and certainty)
  • Le subjonctif dans l’expression des sentiments et du jugement (The subjunctive in the expression of feelings and judgment)
  • Les verbes d’opinion et le subjonctif (Verbs of opinion and the subjunctive)
  • Le subjonctif et l’infinitif présent et passé (The subjunctive and the infinitive: present and past)
  • Les parties du corps et les muscles (Body parts and muscles)
  • Les spécialités médicales (Medical specialties)
  • Les mots des maux (Health problems)
  • L’apparence physique (Physical appearance)

Dossier 3 : Migrations Unité 3 : Migration

  • Rendre compte des différentes raisons des migrations (Present different reasons for migration)
  • Commenter les mouvements migratoires (Comment on migratory movements)
  • S’informer sur une démarche administrative (Find out about an administrative process)
  • Rédiger un courrier administratif (Write an administrative letter)
  • Comparer les dynamiques migratoires liées au travail, au tourisme (Compare migration dynamics: work, tourism)
  • Donner son avis sur la libre circulation des populations (Give your opinion on the free movement of populations)
  • Débattre sur l’organisation d’un référendum national (Debate on the organisation of a national referendum)
  • Stratégies pour faire des démarches administratives (Strategies for administrative procedures)
  • Outils pour présenter un lieu (Tools to present a place)
  • Techniques pour faire un résumé (Techniques for making a summary)
  • Les articulateurs logiques (1) (Logical connectors (1))
  • La cause (Cause)
  • La conséquence (Consequence)
  • Le but (Purpose)
  • Les temps du passé (2) (Past tenses (2))
  • Le passé simple (The simple past)
  • Les temps utilisés avec le passé simple dans un récit au passé (The tenses used with the simple past tense in a narrative)
  • Les démarches administratives (Administrative procedures)
  • La mobilité (déplacements et déracinement) (Mobility: travel and uprooting)
  • La description d’un lieu touristique (Description of a tourist place)

Dossier 4 : Cités Unité 4 : Les villes

  • Donner son avis sur des espaces urbains (Give your opinion on urban spaces)
  • Comparer les villes anciennes et modernes (Compare ancient and modern cities)
  • Louer une chambre en colocation en France dans une grande ville (Rent a room in shared accommodation in France in a big city)
  • Rédiger un courrier de réclamation à un bailleur (Write a complaint letter to a landlord)
  • Décoder les implicites des annonces immobilières (Decode the implicit messages in real estate ads)
  • Exprimer son avis sur les conditions de la vie en ville (Express your opinion on city living conditions)
  • Défendre le patrimoine architectural de sa ville (Defend the architectural heritage of your city)
  • Stratégies pour rédiger un courrier de réclamation (Strategies for writing a complaint letter)
  • Outils pour présenter un poème (Tools for presenting a poem)
  • Les pronoms relatifs simples et composés (Simple and compound relative pronouns)
  • La valeur de la relative (déterminative ou explicative) (Value of the relative clause: restrictive or non-restrictive)
  • Le passif et la forme passive pronominale (Passive and pronominal passive voice)
  • Les articulateurs logiques (2) (Logical connectors (2))
  • L’opposition et la concession (Opposition and concession)
  • Les mots de la ville (City-related vocabulary)
  • La description d’un espace de vie (Description of a living space)
  • L’équipement d’un appartement (Apartment equipment)
  • Le mobilier urbain (Urban furniture)

Matériels Fournis

  • Les supports d'apprentissage numériques sont inclus avec votre cours.

À Quoi S'attendre

  • Examen Final : À la fin du cours, vous passerez un examen écrit et oral. Un score de 70 % est requis pour passer au niveau suivant.
  • Certification : À l'issue du cours, vous recevrez un certificat et un rapport de progression.

Parcours d'Apprentissage

Voici un aperçu de votre parcours d'apprentissage :

  1. Analyse des Besoins : Nous identifierons vos besoins pour réussir.
  2. Pré-Évaluation : Nous évaluerons vos compétences actuelles pour concevoir un cours adapté.
  3. Conception du Cours : Un plan personnalisé en fonction de vos objectifs.
  4. Dispensation du Cours : Des leçons en ligne ludiques et engageantes avec des experts natifs.
  5. Plan d'Action : Recevez des plans de leçons personnalisés.
  6. Examen Final : Testez vos progrès et voyez le chemin parcouru.
  7. Certification : Obtenez un certificat CECR reconnu mondialement.
  8. Suivi : Un accompagnement continu pour maintenir votre apprentissage.

Notre Garantie

  • Enseignants
    • Locuteurs natifs certifiés enseignants
    • Diplômés et qualifiés en pédagogie
  • Service
    • Service clientèle de haute qualité
    • Un gestionnaire de compte dédié pour chaque étudiant
  • Rapports
    • Rapports de présence après chaque leçon
    • Rapports détaillés de progression
    • Certification CECR — reconnue mondialement
    • Rapports de feedback des étudiants

Conditions Générales

  • Les frais de cours incluent une copie numérique du matériel. Une version imprimée est disponible moyennant un coût supplémentaire auprès de notre fournisseur recommandé.
  • Les groupes publics comprennent 16 heures par niveau du Cadre Européen Commun de Référence (CECR), avec 2 à 7 étudiants par groupe.
  • Après l'inscription, les étudiants peuvent demander à changer de groupe ou d'horaire, à condition que la demande soit faite au moins 7 jours avant la date de début initiale du cours.
  • Tous nos enseignants sont des locuteurs natifs de la langue cible. Si un enseignant est indisponible en raison d'une maladie ou d'une urgence, un enseignant remplaçant sera fourni, pleinement informé de l'avancement du groupe.
  • Une fois qu'un étudiant a commencé dans un groupe, il ne peut pas demander à changer pour un autre groupe ou horaire.
  • Les frais de cours ne sont pas remboursables une fois que le groupe a commencé.
  • Les enregistrements des cours en groupe sont disponibles pour un visionnage ultérieur, mais nous demandons l'autorisation de tous les étudiants avant le début du cours.
  • Chaque programme se termine par un examen final, comprenant des parties écrites et orales. Pour passer au niveau CECR suivant, un étudiant doit obtenir au moins 70 % à l'examen.
  • Une fois votre examen final terminé, vous recevrez un rapport d'évaluation, des recommandations et un certificat récompensant vos efforts !
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Cours de français B2.1 intermédiaire supérieur

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Geoffrey

a appris l’espagnol avec nous.
Espagne (ES)
guillemets

Très bonne expérience pour les cours d’espagnol suite à l’achat sur buyclub. Professionnel, disponible et réactif dans l’organisation et un professeur très pédagogique.

Nora

a appris le français avec nous.
Guyane française (GF)
guillemets

J’ai récemment terminé un cours de français avec Lingua Learn, et ce fut une excellente expérience. Il était bien structuré, les matériaux étaient engageants, j’ai vraiment apprécié le cours. Je le recommande.

Norbert

a appris l’anglais avec nous.
Royaume-Uni (GB)
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Instruction complète, tuteurs compétents et amélioration de la maîtrise de la langue en peu de temps. Recommandé !

Khaoula Aousji

Parent d’un enfant en cours d’allemand
Allemagne (DE)
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Pendant des années, j’ai cherché sans succès des cours d’allemand bons et abordables pour mes enfants. Je suis si heureuse d’avoir découvert Lingua Learn il y a quelques mois. Mes enfants adorent les cours. L’équipe est très soutenante et les prix sont très raisonnables. Surtout, en tant que maman qui travaille, je n’ai pas à m’inquiéter du transport puisque les cours sont en ligne. Merci beaucoup à l’équipe Lingua Learn pour un service exceptionnel.

Ayesha

Étudiante en cours d’espagnol
Espagne (ES)
guillemets

J’ai vraiment apprécié le cours d’espagnol avec Susana. Elle arrivait à changer de sujet à chaque leçon tout en proposant des exercices de grammaire. J’ai beaucoup appris. J’ai hâte de continuer et d’améliorer mon niveau !

Stefano

Étudiant en cours d’italien
Italie (IT)
guillemets

J’ai récemment terminé mon cours d’italien A1.1 et j’ai eu une expérience fantastique ! Le cours était engageant et bien structuré, offrant un excellent équilibre entre grammaire, vocabulaire et compétences conversationnelles pratiques. L’un des points forts était notre instructeur Ruben, qui a rendu le processus d’apprentissage à la fois agréable et instructif. Son sens de l’humour et ses expériences de vie ont rendu chaque cours vivant et proche de la réalité, nous maintenant motivés tout au long du cours.

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